Koolitus “Lapse emotsionaalne ja sotsiaalne intellekt” Räpina Aianduskoolis

Aeg: 22.08. – 08.11.2024
Maht: 105 ak h (83 kontakttundi)
Hind: Osalejale tasuta, kaasrahastatakse ESF  ja Eesti riigi vahenditest “Täiskasvanuhariduse arendamine ja mitteformaalsete õppimisvõimaluste pakkumine” meetme raames haridus- ja teadusministri 09.05.2024 käskkirja nr 1.1-2/24/119 alusel.
Juhendaja: Toivo Niiberg
Koolitusjuht: Eda Gross, tel. 5346 1209, eda.gross@aianduskool.ee

Sihtgrupp

Õpetaja abid, kellel puudub erialane tasemeharidus või keskhariduseta või aegunud haridustasemega õpetaja abid.

Õpiväljundid

Kursuse läbinu:

• Tunneb konkreetse lapse käitumise eripära olemust ning mõistab ja toetab teda. Teab ja tunneb ära lapse väsimuse ja depressiooni peamised tunnused.
• Mõistab peamiste erivajaduste olemust. Teab kuidas aidata ja toetada hüperaktiivset ning autistlikku last õpitegevuses.
• Teab lapse sotsiaalse ja emotsionaalse intellekti olemust ning oskab toetada lapse sotsiaalse ja emotsionaalse intellekti arengut.
• Mõistab lapse loovuse olemust ja oskab seda arendada.
• Mõistab koolikiusu ja koolivägivalla olemust ning selle võimalikke tagajärgi. Omandab võtteid koolikiusu ja koolivägivalla all kannatava lapse toetamiseks.
• Mõistab Eesti pereelus toimuvaid protsesse ning teab kuidas ennast kehtestada probleemsete lastevanematega suhtlemisel.
• Teab õpetaja abi imago olemust ning oskab analüüsida oma käitumisviise. Teab õpetaja abi stressi olemust ja teab selle ennetamise ning toimetuleku võimalusi.

Õppe sisu

A: Teoreetiline õpe (63 h)

• Lapse arengu eripära sünnist teisme eani. Lapse tunnustus ja karistus. Lapse terve minapilt.
• Laste peamised negatiivsed sotsiaalsed ehk käitumuslikud väljundid, põhjused, tunnused ja nendega toimetulek.
• Lapse sotsiaalne ja emotsionaalne intellekt. Laste peamised hirmud ja nendega toimetulek.
• Lapse loovuse arendamine ja analüüs. Loovuse testimise võimalused. Laste joonistuste analüüs.
• Lapse väsimus ja depressioon. Koolistress. Koolikius ja koolivägivald. Perestress.
• Erivajadustega laps. Hüperaktiivse ja autistliku lapse märkamine ja toetamine.
• Kodu mõju lapse arengule. Erinevad kasvatusstiilid. Pere- ja lähisuhtevägivalla mõju lapse arengule.
• Ennast kehtestav käitumine. Lihtsamate kehtestava käitumistehnikate omandamine. Konfliktid ja toimetulek.
• Õpetaja imago kujunemine. Õpetaja stress ja toimetulek. Kooli-klassi positiivset mikrokliimat kujundavad tegurid.

B: Praktiline õpe (20h)

• Situatsiooniharjutused igapäevatööst lähtuvalt.
• Ühe lasteasutuse külastamine (s.h. lapse loovuse arendamise võimalused, erivajadusega laps rühmas).
• Iseseisva töö analüüs ja tagasisidestus. Kogemuste vahetamine.

C: Iseseisev töö: (22h)

• Kokkulepitud lasteasutuse (lasteaed, algklass, erirühm) töökeskkonnas viibimine ja kogemuste omandamine
• Juhendi järgi koostatud analüüsiv aruanne praktilisest töökogemusest lasteasutuses
• Arvestusliku lühiettekande koostamine